隐形伤害：认知障碍

阿比盖尔M大学，MS，CCC-SLP博客，语言pahtologist，住院康复 ；儿童医院洛杉矶

当人们患上脑损伤，照顾者和所爱的人通常会对他们所看到的东西最关注：他们能走吗？他们会说吗？他们可以吃吗？它有时需要更长的时间，更微妙的困难被注意到，如混乱，记忆障碍和困难的问题解决。

这些不太明显的困难是被称为认知障碍，这带来了他们自己的挑战，往往持续很长时间后，如走路，说话和吃的技能提高。

起源

在认知过程中发生了先天性或后天性障碍时，发生认知障碍。

一先天性障碍发生在出生时或出生之前。例子包括大脑发育，大脑麻痹，多动症和发育迟缓的问题。 一个获得性脑损伤（ABI）出生后发生。它可以引起各种各样的事情：中风，脑肿瘤，癫痫发作，感染（如脑膜炎），有毒的风险，缺乏氧气到大脑（例如，接近溺水）和创伤性脑损伤。 一创伤性脑损伤（TBI）是一种由大脑外部造成的伤害（例如，车祸或运动损伤）。

影响

认知是一部分我们所做的一切！想象一下日常活动有多困难，如在杂货店购物、计划旅行，或学习一个重要的考试，如果他们有困难的话，可以成为你的孩子：

敬告 记忆 听觉处理 阅读理解 解决问题和执行功能，如 规划 推理 组织 脉冲控制和安全意识

这些困难不能总是通过看着或与人交谈。不幸的是，由于对认知障碍经常“看不见”的性质，它们经常被忽略或完全忽略。事实上，政府会计办公室报道，谁是最有可能难以访问他们所需要的服务，一个脑损伤后的人是那些认知障碍并没有身体残疾。这些人更有可能在学校有困难，建立有意义的职业和健康的关系。他们也有从事危险行为的高风险。

帮助和支持

如果你的孩子有一个认知障碍，有很多你可以做的，以支持他们在家里和社区：

支持内存和方向，并提供大量的结构： 提醒你的孩子，他或她在哪一天或时间。 鼓励你的孩子回忆起那天早些时候发生的事情。 使用内存的书籍，时间表和规划者。 在大声，拥挤的地方休息和休息时间。 提供足够的监督来保证孩子的安全。 在学校和社区寻求服务： 问你孩子的学校建立一个个性化的教育计划和；（IEP）评估需要额外的支持，如语言病理，职业治疗，物理治疗，行为或教育治疗，心理或精神科服务。还要求修改，如测试的扩展时间，更小的类尺寸和优惠的座位。 你的儿科医生交谈得到治疗的诊所转介。 照顾青少年和年轻人，专注于社区重返社会或职业康复。

记住，你是你孩子最大的倡导者，特别是当他或她的障碍更难让别人“看”。

访问这些网站，以了解更多的信息资源和支持你和你的孩子：

美国市脑外伤协会 加利福尼亚市脑外伤协会 疾病预防控制中心：认知障碍 家庭照顾者联盟 人与TBI的家人和朋友

（注：转载时请注明复诊网）