研讨会提供技巧，工具，以提高教学实践

在教学和教育研究委员会（ecote） ；举办了MGH教育家在斯塔尔中心5月16日和李察B. simches研究中心第一次教育研讨会。近200的医院明亮的教师和教育者聚集事件& ndash；包括医生、护士、护士、理疗师、药剂师。

“我们今天的研讨会的目的是给你一个机会，以反映你的教学实践，并为你提供一些提示和工具，以提高他们。我们希望这一事件将基础激励和麻省总医院的支持一个更强大的社区教育工作者，说：”英国人尼克尔森，医学博士，为发展高级副总裁。“我们要求你成为主动参与学习，是你自己的知识缺口的弱势，问周到和挑衅性的问题解决那些学习的需要，并挑战自己，想想你如何能把新知识运用到自己的教学中去了。”

建模教学的最佳做法，当天的事件包括2个主题知识构建会话，互动的讨论之间的互动和互动的教育和安全的病人护理之间的交叉点。会议的重点关键问题，医疗教育的发展趋势和突破的今天。 ；早晨的主题集中在“临床教学：生成和\/或应用创新教育奖学金，而下午的主题突出的“教学互动&；有意义的评估&；反馈。”最后一天海报展示的ecote试点资助开发的创新。

“我们希望这次会议的最终反映的不是结束，而是新的开始& ndash；一个崭新的开始，我们都觉得，谈论，计划和执行我们的教育的努力，”基思说lillemoe，医学博士，外科和ecote椅首席。“寻找跨专业教育的代表实际临床实践的机会，充分利用资源，将仿真、述职等形式的练习，体验学习和探索的途径来促进教育创新和奖学金。如果这个房间里的每个人都集中在这三个领域，想象一下这群教育者的力量有多大的力量。”

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