新的书籍提供家庭的技巧来克服自闭症的挑战，在主流设置的成功

华盛顿，DC & ndash；家庭的自闭症儿童面临的挑战，帮助他们的孩子在学校和社会生活。为了应对这些挑战，从自闭症中心的自闭症专家（CASD）在儿童&rsquo；的国家卫生系统最近出版了两本书，高功能自闭症儿童学校的成功（普鲁弗洛克出版社2014），和解决执行功能的挑战：简单的方式得到自闭症的紊乱和目标的孩子（布鲁克斯出版2014）。

&ldquo；现在，自闭症最有效的治疗方法结合使用的适应环境和期望孩子&rsquo；的需求和优势和行为的方法来教授新技能，&rdquo；劳伦说，最近，博士，两CASD的书籍和导演合作者。&ldquo；一些最有效的和最好的自闭症治疗发生在学校。”；

高功能自闭症儿童学校的成功被写为家长的指导，以帮助他们的学龄儿童在课堂上取得成功，并解决执行功能的挑战，特别是对执行功能，在自闭症的积极结果的关键障碍之一。

解决行政职能的挑战教父母、治疗师、老师&ldquo；非常具体的认知行为策略来帮助他们的孩子在主流学校喜欢学校，更成功的童子军，或是一个家庭团聚，&rdquo；Kenworthy博士说。这种策略也被称为紊乱和目标（UOT）程序是由CASD和ivymount学校开发。并；

劳拉安东尼，博士，被书的合著者，说”提供了两个主要的好处：它提供的技巧来帮助那些患有自闭症的功能最主流的设置和显示，家长和老师如何使用简单的脚本来帮助自闭症儿童更加灵活和目标导向。

研究表明，当CASD用药治疗使用，学校的孩子们更好的在以下教师&rsquo；的方向，有一个更大的使过渡或变化的能力，而不负。与其他疗法不同的是，该方案的设计，特别是从父母，儿童，教师和其他各方可能实施的输入。

以同样的方式，解决行政职能的挑战就在CASD团队之间的联合协作，ivymount学校和家长，丽莎格林曼，JD。CASD &rsquo；的家长咨询委员会还审查了本书并提供反馈。

高功能自闭症儿童学校的成功另一方面，家长和老师提供了关于如何寻求帮助，如何倡导孩子，如何与学校合作的信息。在学校的成功&rsquo；引言，Temple Grandin赞扬作者&rsquo；利用孩子'强调；的优势和特殊利益激励成功。

&ldquo；患有自闭症的儿童做的最好的当人们了解这些优势，与他们合作，”博士说最近。

学校的成功是共同撰写的博士最近，史蒂芬M. Silverman博士，马里兰州蒙哥马利县公立学校系统前学校心理学家，和丰富的温菲尔德，魏因费尔德教育集团总裁和创始人。

本书可在网上通过各自的出版商&rsquo；或在亚马逊网站。

接触：艾米丽Hartman和Caitlyn卡马乔在202-476-4500。

关于儿童的国家卫生系统

儿童的国家卫生系统，总部设在华盛顿特区，一直为国家的儿童服务，因为1870。儿童是一个国家的跨越式集团的顶级医院，磁®指定，并且是排名前10位的儿科医院中的美国新闻与世界报道2015-16年。家到儿研所和谢赫扎耶德小儿外科创新研究所、国家儿童是一个国家的顶级NIH资助的儿童机构。以社区为基础的儿童网络，七个区域的门诊中心，门诊手术中心，急诊室，急症护理医院，整个地区的合作，儿童的国家是公认的专业和创新在儿科护理和所有儿童的倡导者。更多信息，访问childrensnational.org，或者按照我们在Facebook和推特。

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