有一天,我坐在我家的秋千上,我问我十几岁的男孩克里斯托弗:“你最早的记忆是什么?“令我惊讶的是,这不是我们作为一个家庭的许多旅行,这是他在小学玩萨克斯风。这让我想到,我最早的记忆是什么?我想了一会儿,然后想起在一个空旷的田野里玩我的玩具卡车,但这段记忆真的很短,很模糊。机会是如果你认为你最早的记忆日期是从你的第一年,甚至在你的第二年,它不是真实的,至少不是一个你从实际经验中形成的。
一个孩子的记忆能力在17和24个月大的婴儿中得到证实。一个孩子开始发展记忆的一个提示是在九个月的年龄开始,孩子们不愿意离开父母。
当婴儿第一次体验到什么东西时,它会刺激大脑的区域,负责储存和检索记忆。这也会导致他们的大脑在神经细胞之间形成新的连接。这些神经连接的婴儿越多,他们对信息的处理方式就越多。同样重要的是,让他们了解如何掌握自己的一些任务,例如如何处理使滚动的块。想想你的记忆点信息,拼凑碎片。成人有一个细网格网捕捉信息的小婴儿,但有一个大的孔网。位的信息只是简单地通过。婴儿的情况是,很多信息都是逃避的,即使是在婴儿试图让它有组织和稳定。只有大约24个月的时间,孩子们似乎有更好的网。
在2岁之前的几个月里,孩子们可以在一年前的记忆中保留他们的记忆,但他们不会在成年后保留那些回忆。平均最早的记忆并不算起直到½年约3岁。
这个词故事在这里很重要。孩子们正在学习如何组织记忆中的一种叙述,并在这样做时,他们正在学习和记忆。当孩子们学习这些形式的时候,他们的记忆变得更有组织性,更有组织的记忆也会随着时间的推移而变得更好。
Talking to your children about the past in a 故事 seems to be highly successful. Children begin to tell stories, and to process their experience in richer, more detailed ways.
年轻的大脑很好的调整了一些已经形成的连接,这个过程需要重复。幼儿喜欢重复一遍又一遍的动作。如果你的孩子知道,如果他们把他们的杯子从高脚椅,它会掉到地上。他们这样做,不是为了骚扰你,而是要了解因果。讲同一个故事,一遍又一遍地唱同一首歌,对你来说可能会感到很无聊,但孩子们却不觉得无聊。
幼儿需要重复,以帮助他们记住信息,并建立他们的记忆。为了学习如何做一件事,你的孩子可能反复练习,直到他得到它的权利。一旦他们掌握了一项技能,他们可以重复它只是为了享受新的学习技能。重复是一个孩子学习和建立信任的方式。
父母对他们说话的孩子通常会有一个较大的词汇量,并且很快就开始讲,因为他们在他们的记忆中储存了很多单词。试着这样做:每当你的孩子说了一些新的单词,告诉她是的,并添加到它。因此,如果他们看到一辆汽车,你可以说,“是的,这是一辆车,它是一辆大汽车,它是一辆蓝色的汽车。”
父母对孩子说话越多,孩子的词汇量就越快。孩子需要从出生时听到语言,在他们能说话之前。孩子的母亲和他们交谈时,他们的孩子有更大的词汇量和坚实的基础,为以后的沟通。以下是一些方法,你可以让你的孩子接触语言:
玩押韵游戏。 大声朗读。 唱歌。 直接向你的孩子说话,并提出一些问题,而不是“是”或“不”的问题。 从不同类型的乐器,文化或流派中播放各种音乐。当孩子在与一个旋律搭配的时候,更容易地学习信息。音乐也是一种有效的,几乎是神奇的学习和保留信息的介质。它同时激活大脑的三个不同的中心:语言、听觉和有节奏的运动控制。音乐有助于孩子和青少年的注意力问题,在许多方面:
它可以被用来作为一种奖励,期望的行为。 它可以用来帮助提高关注“无聊”的学术任务,如记忆,提高记忆的兴趣列表。 音乐的线索可以用来帮助组织活动;一种音乐活动(学习),另一个不同的活动(吃),和三分之一种用于前往床。 研究表明,舒缓音乐能促进社会行为,减少冲动行为。音乐不会使我们变得更聪明,但它似乎是我们大脑中的一种思维方式。我们大脑中的音乐路径与我们使用的空间推理的途径相似。当我们听音乐时,空间的途径是“打开”,并准备使用。但效果持续很短的时间。在我们停止听音乐的一个小时后,我们提高了空间技能的能力就消失了。学习演奏一种乐器可以对空间推理产生更持久的影响。在几项研究中,孩子们学习钢琴课六个月提高了他们的工作能力和解决其他空间任务的能力多达百分之30。
在关闭,一些家长是如此关注孩子的大脑发育,他们购买昂贵的教育玩具,视频,计算机和语言磁带。但是在你做这件事之前,问问你自己,有什么建议吗?节省你的钱。过多的新经历或过多的刺激会导致压力,阻碍孩子的发展。孩子需要自由探索自己的条件,而不是不断暴露在高水平的刺激,如看电视。大脑在一生中通过实践的经验发展,重复的经验往往设置神经连接。
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